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- Au niveau du système (Tout le Moodle),
- Au niveau d'une catégorie de cours,
- Au niveau du cours
- Une activité de cours (comme dérogation particulière de son rôle dans le cours : Exemple 3 ci dessous)
- Un ou des utilisateurs (pour déclencher des droits et accès à des données propres de cet utilisateur : Exemples 1 et 2 ci dessous)
- Un rôle de référent sera créé, qui pourra gérer en délégation d’administration des créations de comptes sur le dispositif et inscrire les utilisateurs dans les cours.
- Un rôle de manager des compétences sera créé, qui pourra injecter des référentiels et attribuer des plans de formations à des cohortes ou des utilisateurs.
- Une dérogation de rôle sera accordée à un étudiant (ou plusieurs) pour administrer complètement un forum.
Formation ActiveProLearn
Moodle pour les nuls
Personnes TICE engagées à fournir du support opérationnel basique auprès des usagers étudiants ou enseignants éditeurs. |
Les concepts |
Un rôle est un ensemble de permissions. Ces permissions étant elles même définies selon des capacités d'actions sur la plateforme.
Lorsqu’un utilisateur est inscrit, il est donc inscrit avec un rôle de manière à limiter ses droits et permissions. Exemples : j'ai un rôle étudiant, j'ai rôle enseignant non éditeur (de cours). |
Le rôle peut être défini à plusieurs niveaux :
Les rôles peuvent être cumulés (Exemple : un enseignant peut aussi avoir le rôle de créateur de cours) et gérés à différents niveaux (Exemple : on peut être enseignant dans un cours et étudiant dans une catégorie complète de cours sur la même plateforme).
Un rôle peut aussi être “surchargé” par un autre rôle qui ne modifie pas le rôle de base directement, c'est une bonne pratique pour augmenter les permissions d'un rôle donné.
(*) Voir le chapitre : “Autre contextes d'application des rôles”.
L’administrateur local a accès à une grande partie des fonctionnalités de la plateforme.
Le rôle d’administrateur local a été créé sur mesure de telle sorte qu’un utilisateur ayant ce rôle ait accès à la quasi-totalité des fonctions d’administration de la plateforme, à l’exception de l’installation, la désinstallation de plugins voire l’activation et la désactivation de certains d’entre eux, liés à des usages spécifiques et à forte valeur pédagogique ajoutée.
Le rôle de gestionnaire peut être paramétré à deux niveaux :
Au niveau du système
Ce qui différencie le gestionnaire système de l’administrateur local est qu’il n’a pas la possibilité d’administrer la plateforme. Il peut toutefois administrer les cours (cf. 12.3. Gérer les catégories et les cours
Au niveau des catégories
Le gestionnaire peut uniquement administrer les catégories dont il est gestionnaire. Il ne peut toutefois pas effectuer d’actions dans les cours contenus dans ces catégories dans les versions de Moodle anciennes.
Les créateurs de cours peuvent uniquement créer de nouveaux cours et n’ont même pas accès au cours qu’ils ont créés. Car il s'agit à la base d'une fonction qui est séparée de la création de contenu, et pour une raison simple :.N'oublions pas que Moodle à été conçu à la base dans un environnement universitaire ou ces fonctions peuvent être cloisonnées.
Les enseignants ont tous les droits sur un cours. Ils peuvent ajouter ou supprimer du contenu ou des utilisateurs.
Un enseignant non éditeur, lui ne peut que tutorer dans un cours, c'est à dire superviser des activités qui le nécessitent : anoter et noter des devoir, animer des forums, des chats etc.
Les étudiants ont accès aux ressources et activités du cours mais ne peuvent pas agir sur le paramétrage , c'est à dire les réglages quel qu’ils soient.
Dans Moodle, un rôle peut être également dupliqué ou créé , modifié, et appliqué, dans un réglage plus sophistiqué, à :
Exemples :